我們該如何與“就業(yè)迷茫”對話？

福州市求職能力實訓(xùn)營上，學(xué)員正在設(shè)計小組海報。

　　8月31日，福州市首期求職能力實訓(xùn)學(xué)員班路演現(xiàn)場，剛剛大學(xué)畢業(yè)的陳宇西裝革履，談吐大方——為了這次培訓(xùn)，他特意從浙江老家趕來福州，獲得了企業(yè)的初面PASS卡，不虛此行。

　　8月28日，泉州市首期求職能力實訓(xùn)學(xué)員班的路演上，學(xué)員陳毅唱了一首《愛拼才會贏》，臺下響起熱烈的掌聲，不少人濕了眼眶。

　　求職能力訓(xùn)練營是由人社部主導(dǎo)，以有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生和就業(yè)困難青年群體為重點培訓(xùn)對象，兼顧登記失業(yè)青年、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生、退役軍人等其他青年群體。通過7～8天全封閉式培訓(xùn)，開展制作簡歷、模擬面試、實地企業(yè)參觀、求職路演等課程，提升青年就業(yè)求職能力。

　　68名青年帶著各自的“問題”走進(jìn)實訓(xùn)營。這場實訓(xùn)營沒有給出標(biāo)準(zhǔn)答案，卻讓他們開始學(xué)著與“就業(yè)迷茫”對話。

我是誰？

從“隨大流”到“看見自己”

　　“大家都喜歡美食，那么，現(xiàn)在讓你選擇一個和美食相關(guān)的職業(yè)：美食博主、餐廳老板、探店達(dá)人、營養(yǎng)師、食品安全監(jiān)督員、廚師，你會選擇哪個職業(yè)？……”泉州市求職能力實訓(xùn)營第二天，在“找到我的職業(yè)興趣”課堂上，國家級培訓(xùn)師鄭海琳正引導(dǎo)學(xué)員做“霍蘭德職業(yè)性格測評”。沒有枯燥且令人糾結(jié)如何作答的問卷測評，學(xué)員在一次次互動和實踐中探索自己的職業(yè)性格和崗位偏好。

　　鄭海琳說：“傳統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃課側(cè)重理論教學(xué)，實訓(xùn)營采用互動性教學(xué)、情景模擬等方式，讓學(xué)員在‘行動體驗—案例分享—提煉總結(jié)—分析思考—實際應(yīng)用’的課堂閉環(huán)中自我探索、互相啟發(fā)、摸索方法。”

　　在一次次的互動和實踐中，王宇寧不僅學(xué)會科學(xué)的求職方法，也明確了求職方向。在此之前，這名天津理工大學(xué)機器人工程專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，只知道“媽媽希望我考公考編”。

　　在“認(rèn)識我的意向崗位”這門課上，學(xué)員要從興趣愛好、入職資歷、生活方式、工作場所、行業(yè)現(xiàn)狀等維度分析自己的崗位。王宇寧分析出自己的意向崗位是機械工程師和編程老師，和她的專業(yè)密切相關(guān)。實訓(xùn)的第五天，當(dāng)她走進(jìn)福建百洪集團(tuán)的智能工廠參觀，看到一個個機器人沿著既定路線搬運、裝卸，機械手在生產(chǎn)線上快速作業(yè)時，眼睛都亮了：“這就是我在學(xué)校天天接觸的東西！”

　　28歲的蔡東已經(jīng)從部隊退役6年，這期間，他做過輔警、醫(yī)藥銷售、駐校教官、電商運營、消防員、網(wǎng)絡(luò)工程師……他說：“啥都干了一圈，但越來越迷茫?！?/p>

　　在訓(xùn)練營學(xué)習(xí)簡歷制作和模擬面試時，當(dāng)他開始學(xué)習(xí)用STAR法則（記者注：將過往經(jīng)歷拆解為“情境、任務(wù)、行動、結(jié)果”）梳理過往經(jīng)歷，才發(fā)現(xiàn)自己從事駐校教官的經(jīng)歷，能對應(yīng)“團(tuán)隊管理能力”，在老師的引導(dǎo)下，蔡東把職業(yè)目標(biāo)指向了“退役軍人教師專崗”的方向。

學(xué)什么？

從“不敢說”到“邁出第一步”

　　求職能力實訓(xùn)營最后一天，迎來激動人心的路演環(huán)節(jié)：企業(yè)帶著真實崗位來到現(xiàn)場招聘，檢驗學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。整場活動由學(xué)員自己主持和執(zhí)行，這成了學(xué)員們突破自己的“練兵場”。68名學(xué)員中，超過50名學(xué)員站到臺上介紹自己，有人緊張到忘詞，有人發(fā)言時手在發(fā)抖，但沒人中途走下來。

　　“以前我面試很緊張，回答問題磕磕巴巴，腦子里一片空白?，F(xiàn)在我腦子里有想法了。我也知道，面試官所問的問題，出發(fā)點是什么?！蓖跤顚幷f。在路演現(xiàn)場，憑借出色的表現(xiàn)，她拿下了百洪集團(tuán)機械工程師崗位的初面PASS卡。

　　并非所有人都拿到了PASS卡，但沒人覺得白來一趟。泉州求職能力實訓(xùn)營學(xué)員班的學(xué)員中有4名特殊的學(xué)員，他們是由殘聯(lián)推薦來的，傅燦煌便是其中之一。他患有先天性腦積水，這讓他看起來和健全人略有不同。剛到實訓(xùn)營時，傅燦煌話很少，別人跟他說話，他大多時候只用簡單的詞語回答。然而，隨著時間的推移，他發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)都很友善。在溫暖的氛圍中，傅燦煌漸漸打開自己，與同學(xué)合作，勇敢地上臺介紹自己。他也漸漸發(fā)現(xiàn)，自己其實喜歡和人打交道的工作。

　　另一名特殊學(xué)員陳毅，是腦癱患者，他雖然只有小學(xué)學(xué)歷，識字不多，但思路清晰、開朗健談，而且特別喜歡唱歌，還開了視頻號記錄自己唱歌的片段。路演那天，他撐著助步器，蹣跚而堅定地走上臺，熱情洋溢地唱了一首《愛拼才會贏》，“三分天注定，七分靠打拼……”讓現(xiàn)場不少學(xué)員濕了眼眶。

　　采訪中，許多學(xué)員說：“以前怕面試，怕得腦袋一片空白，更怕被否定；現(xiàn)在不怕了，因為知道就算沒通過，也知道了哪里需要改進(jìn)?！边@或許是給了年輕人一次試錯的機會——在這里，敢說比說得好更重要，邁出第一步比一次成功更珍貴。

路在哪？

從“他們說”到“自己選方向”

　　在辯題為“先就業(yè)還是先擇業(yè)？”的辯論賽上，陳宇站在“先擇業(yè)”一方，他說出憋了很久的話：“我爸想讓我先找工作，我媽想讓我考研，但我知道大多數(shù)人的工作并非由自己的喜好決定，而是由社會需求決定，只有主動適應(yīng)社會需求，才可能有所作為?！?/p>

　　這場關(guān)于“方向”的思考也發(fā)生在家長身上。在王宇寧的要求下，她的媽媽懷著將信將疑的心態(tài)來到課堂旁聽。一開始，王宇寧媽媽擔(dān)心地問老師：“私企能穩(wěn)定嗎？”“這個工作真的適合女孩子嗎？”老師耐心介紹了機器人行業(yè)的薪資待遇和發(fā)展前景。學(xué)員還幫著王宇寧找合適的崗位：“這是朝陽產(chǎn)業(yè)，薪資也不比體制內(nèi)低，最重要的是，符合孩子的性格和愛好！”一個上午過去，王宇寧媽媽慢慢舒展了眉頭。

　　蔡東告別了求職的盲目，把“退役軍人教師專崗”寫進(jìn)了求職計劃，準(zhǔn)備集中精力備考教師資格證，同時多了解學(xué)校的招聘信息。

　　陳宇拿到永榮錦江的初面PASS卡后，最終沒有通過面試。不過，實訓(xùn)營的老師又給他推薦了兩個崗位，如果面試能順利通過，他就計劃留在福建。

　　陳毅和傅燦煌也在積極尋找就業(yè)機會，陳毅想找個離家近的地方做手工活，同時繼續(xù)自己唱歌的愛好；傅燦煌想找個銷售的工作，他正在多渠道尋找機會。

　　或許，這就是求職能力實訓(xùn)營最珍貴的禮物——它沒給年輕人一張“就業(yè)保證書”，卻給了他們一把打開迷茫的“鑰匙”：讓他們依靠自己，去打開屬于自己的門。

　　記者了解到，求職能力實訓(xùn)營將在全省逐步推廣，由各地求職能力師資班的結(jié)業(yè)學(xué)員擔(dān)任講師。如，泉州后續(xù)將推行“一縣一班”模式，福州則依托在榕高校及街道、社區(qū)等基層就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，重點加大對畢業(yè)學(xué)年高校畢業(yè)生、離校未就業(yè)畢業(yè)生、登記失業(yè)青年等群體的培訓(xùn)力度。結(jié)營后，人社部門將通過電話咨詢、就業(yè)崗位推送、個體職業(yè)指導(dǎo)、小型宣講、現(xiàn)場對接會等方式，為學(xué)員提供不少于3次后續(xù)跟蹤服務(wù)。（記者 趙文娟 文/圖）